夏北在心里感嘆,回過神來卻發(fā)現(xiàn)對面這位班主任正凝視著自己的臉,似乎在想著什么事情。
許久過后,他輕輕舒了口氣:“……你和她很像?!?/p>
夏北對此有不同的看法
“我可沒想過要自殺?!彼硎静粷M道。
沒有在意他的話,老師自顧自地說道:“她是個(gè)沒有同理心的孩子?!?/p>
這倒是。
夏北深以為然地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
除了在咖啡店的那次外,哪怕自己幾次救下少女,也沒有聽她對此表示過什么感謝。還從不體諒自己的感受,經(jīng)常挑三更半夜的時(shí)間點(diǎn)跑出來自殺。再加上她沒什么事情就不愛說話,的確會(huì)給不熟悉她的人一種很冷漠的感覺。
“我不是指她的個(gè)人性格?!?/p>
見他似乎誤會(huì)了什么,老師搖了搖頭,露出猶豫的表情:“我是說……她在生理層面上,就無法感受到他人的情緒。”
夏北不由愣了一下。
生理層面,是什么意思?
“據(jù)我了解,大概是幾年前的一次意外吧,讓她失去了對他人情緒的感受能力?!?/p>
注意到他的疑惑,老師解釋說道。
“第一次了解到她的情況時(shí)我也很驚訝,但在看到醫(yī)院的診斷證明書后也不得不相信,世界上真的存在這種疾病?!?/p>
老師一邊說著,習(xí)慣性從口袋里拿出一包煙。但看到坐在對面的少年后,他猶豫了一會(huì)兒,又將煙收了起來,輕輕呼出一口氣:
“不論是其他人的開心,難過,生氣,還是悲傷,在她眼中全都變成了無關(guān)緊要的事情,她能感受到的只有自己的世界??丛趧e人眼里,就會(huì)感覺她好像非常冷漠的樣子……她的母親拜托我們幫忙照顧和隱瞞她的情況,但只要相處得久了,她身邊的人多少也都感覺得到她的異常。”
“這也難怪,畢竟一個(gè)沒有同理心的人,即使再怎么努力偽裝,也沒辦法裝得和正常人一樣不是嗎?”
“……”
聽著他說的這番話,夏北腦海中回想起這段時(shí)間以來和安織錦的相處經(jīng)歷。
是這樣啊。
夏北恍然心想。
他想起了,安織錦曾幾次面對自己時(shí)表現(xiàn)出猶豫思考的情況
那時(shí)候的她,原來是在思考應(yīng)該對自己的話做出什么樣的反應(yīng)嗎?
“根據(jù)醫(yī)生的說法,她雖然沒有感受他人情感的能力,但關(guān)于她自己的情感模塊并沒有受到損壞……我想,大概是為了不讓自己成為人群中的那個(gè)‘異類’,她才會(huì)選擇努力偽裝成正常人的吧。”
沒有注意到對面少年的反應(yīng),老師說出自己的判斷,略微停頓片刻后接著說道:
“……畢竟所謂的偽裝,最初原本不就是大自然中動(dòng)物對自己的一種保護(hù)措施嗎?”
是嗎?
夏北心想。
“我倒覺得不是這樣?!彼穸ǖ馈?/p>