周四早上起來(lái),祁妍感覺鼻子有點(diǎn)不透氣,應(yīng)該是昨天受了涼。
她逃避似的不愿意去想昨天自己做的那些膽大的事,僅僅幾個(gè)片段在腦海中閃過(guò),臉就紅了。
不過(guò),昨天她還是沒(méi)有高潮。
今天她卻是不敢再試了。
祁妍晃了晃腦袋,企圖將那些雜亂的心思都晃到一邊去,拎著書包就去上學(xué)了。
得虧上周那幾科考得不錯(cuò),她基本上不用寫作業(yè)。
這三天下來(lái)老師完全是根據(jù)試卷上的錯(cuò)題布置的作業(yè),錯(cuò)得多了呢,作業(yè)就多了。
每天上課先講一部分試卷上的錯(cuò)題,后半節(jié)課復(fù)習(xí)書本上幾章內(nèi)容。
作業(yè)要求是將每天課上講的錯(cuò)題在錯(cuò)題本上做好整理,自己找上兩道類似的也整理上。
這種方法是數(shù)學(xué)老師開的頭。其他老師看著不錯(cuò)照著學(xué)的。
當(dāng)然,上有政策,下有對(duì)策。
偷奸?;膶W(xué)生也是有的,機(jī)械性地將題目和答案抄在錯(cuò)題本上,看上去整理得規(guī)整,實(shí)際上連腦子都沒(méi)過(guò),再遇到的時(shí)候一做也還是錯(cuò)的。
也就月考的時(shí)候老師會(huì)這樣安排,畢竟試卷上那些題的質(zhì)量比較高,老師主要是想讓學(xué)生把錯(cuò)題整理下來(lái),省得在一堆試卷里翻半天連個(gè)原題都找不到。
課上講錯(cuò)題的時(shí)候,祁妍一般都是看自己整理的錯(cuò)題。
挑挑揀揀,把那些已經(jīng)掌握了的抑或是粗心做錯(cuò)了的都給摘出去。
她已經(jīng)過(guò)了那個(gè)將錯(cuò)題本越變?cè)胶竦臅r(shí)候,現(xiàn)在主要是將它越變?cè)奖 ?/p>
后半節(jié)課老師帶著他們回顧書本上內(nèi)容的時(shí)候,祁妍不會(huì)再自顧自做她的那些事情。雖然拖了些時(shí)間,卻也穩(wěn)妥。
“我昨天整理英語(yǔ)都整理麻了,現(xiàn)在手都還有點(diǎn)抽筋?!?/p>
孫b諾唉聲嘆氣,如果可以她真想讓祁妍幫她分擔(dān)點(diǎn)。
畢竟這家伙基本上連著三天都沒(méi)有寫作業(yè)了。
祁妍靦腆地笑了笑,“要不然周六考完,我再幫你系統(tǒng)地輔導(dǎo)下吧?!?/p>
日常下課的時(shí)候,祁妍幫班上其他同學(xué)講解的比較多。
雖然孫b諾也能一塊聽著,但是她的基礎(chǔ)沒(méi)打好,有些地方較為薄弱。