“大家先用我的方法試試,不行也沒有什么損失,不是嗎?”林染染反問。
李技術(shù)員:“你的方法若是可行,都不用我們技術(shù)員了。”
藍(lán)隊(duì)長(zhǎng):“就是,對(duì)于流沙,你懂多少?你見過嗎?”
林染染淡淡道,“流沙的本質(zhì)是水飽和狀態(tài)下的散體顆粒,要阻止塌陷,必須打破其流動(dòng)性。把那些木板搬過來!”
村民一聽,紛紛行動(dòng)。
李技術(shù)員上前一步攔住:“小姑娘,這可不是搭積木!流沙沖擊力能把木板瞬間擠碎,你看這沙層下滑的速度……”他指向塌陷中心,一股沙流正呈
45度角傾瀉,“每分鐘沉降至少五厘米,硬堵就是送死!”
林染染沒理會(huì)他的質(zhì)疑,撿起一塊碎石丟進(jìn)流沙坑。
石子剛接觸沙面就迅速沉沒,連一絲漣漪都沒激起。
“正因?yàn)榱魃呈恰黧w’,才不能硬抗?!彼鹨桓斯?,指向塌陷邊緣相對(duì)穩(wěn)固的沙土帶,“技術(shù)員,你懂土力學(xué)里的‘應(yīng)力分散’嗎?我們要做的不是堵住流沙,而是用結(jié)構(gòu)把它的流動(dòng)性鎖死?!?/p>
啥東西?
李技術(shù)員只是中專畢業(yè),什么應(yīng)力分散,他不懂呀。
技術(shù)員一時(shí)不知道該如何反駁,但他不想讓別人知道他不懂。
畢竟這段路,他是負(fù)責(zé)的技術(shù)員啊,怎么可能讓一個(gè)小姑娘凌駕于他之上?
藍(lán)隊(duì)長(zhǎng):“所以林書記到底在說什么?”
李技術(shù)員,“她瞎扯的?!?/p>
林染染示意村民將第一塊木板垂直插入流沙邊緣的硬土層,深度約
80厘米。
木板剛站穩(wěn),周圍的沙土就“滋滋”地往下滑,但木板本身卻紋絲不動(dòng)。
“看到了嗎?木板插入穩(wěn)定土層后,形成了垂直支護(hù)面,能承受側(cè)向土壓力。”林染染解釋道,同時(shí)指揮第二塊木板與第一塊呈
90度角插入,組成一個(gè)“l(fā)”型框架。
這時(shí),技術(shù)員忍不住嗤笑:“用木板圍方格?這跟小孩玩泥巴有什么區(qū)別?規(guī)范里哪有這種土辦法?”他掏出筆記本翻找,“處理流沙至少要用井點(diǎn)降水或者沉井法,你這簡(jiǎn)直就是亂來……”
“井點(diǎn)降水需要水泵和管道,我們有嗎?沉井法耗時(shí)耗力,公社限期只有幾天,來得及嗎?”林染染反問,然后抄起鐵鍬將碎石填入木板圍成的方格內(nèi),“碎石之間的空隙能形成排水通道,同時(shí)增加沙層的摩擦力。當(dāng)方格被填滿,流沙就會(huì)被分割成無(wú)數(shù)個(gè)小單元,每個(gè)單元內(nèi)的沙粒相互擠壓,流動(dòng)性自然減弱?!?/p>
她的話音剛落,村民們已將第三、第四塊木板圍成一個(gè)
15米見方的網(wǎng)格。
當(dāng)?shù)谝豢鹚槭谷敕礁駮r(shí),原本急速下滑的沙流明顯減緩。
藍(lán)隊(duì)長(zhǎng)湊近觀察,發(fā)現(xiàn)碎石填入后,沙粒不再順暢滑落,而是堆積在石塊縫隙間。
“有點(diǎn)意思……”技術(shù)員伸手摸了摸木板邊緣,“垂直支護(hù)加上水平分隔,確實(shí)能分散流沙的側(cè)向壓力。”
“那是當(dāng)然,聽我的沒錯(cuò)吧?”
“可那又能證明什么呢?”
反正技術(shù)員打死都不相信,林染染能處理好這么嚴(yán)重的流沙問題。