他示意你也坐下,然后收斂了些笑意,神情變得溫和而專注:“雖然平野在電話里大致說了你的困擾,但我還是想聽聽你自己怎么說。
syouyi,能跟我具體講講,你在比賽中遇到了什么問題嗎?或者說,你在困惑什么?”茶香氤氳中,你整理了一下思緒,將心底盤桓已久的問題傾吐而出:“貓又教練,我在想比賽中,由二傳來掌控進攻節(jié)奏,決定傳球的方式和速度,這本身有錯嗎?”“這當(dāng)然沒有錯。
”
貓又教練毫不猶豫地肯定,“二傳手是球隊的大腦,掌控節(jié)奏是核心職責(zé)。
”得到初步肯定,你像是找到了支撐點,語速不自覺地加快:“可是,為什么青山教練說我的方式用錯了?我的傳球明明可以更大限度地發(fā)揮出攻手們的實力,讓每一次進攻都更具威力,我是在‘強化’進攻,這有什么不對嗎?大家都很厲害,我這樣做,難道不是把所有的進步都轉(zhuǎn)化成了更犀利的武器嗎?”
你的語氣里帶著困惑,也帶著一絲不易察覺的委屈和不甘。
貓又教練靜靜地聽著,沒有打斷你,那雙閱盡千帆的眼睛溫和地注視著你,仿佛能看透你話語下的焦灼。
等你說完,他才緩緩開口:“強化進攻,這本身沒有問題。
但是,syouyi,”
他微微前傾身體,目光如炬,“你有沒有想過,在比賽那種高壓環(huán)境下,你過于急切、過于強調(diào)‘發(fā)揮全力’的傳球方式,會不會……變成一種無形的‘逼迫’?”“逼迫?”“是的,逼迫。
”
貓又教練肯定地點點頭,“甚至,可能會‘適得其反’。
”適得其反?這個詞瞬間勾起了你清晰的記憶,練習(xí)賽最后,晴川葵那奮力躍起卻揮了個空,臉上寫滿錯愕和懊惱的畫面猛地閃回眼前。
你的指尖無意識地蜷縮了一下。
“你太在意對方的攔網(wǎng)高度、進攻速度了,以至于在組織進攻時,你的注意力幾乎被對手牽引。
這讓你和攻手之間的配合,產(chǎn)生了微妙的‘摩擦’。
”“有……嗎?”
你下意識地低下頭,目光落在石桌粗糙的紋理上,心緒翻騰。
真的是這樣嗎?難道不是她們應(yīng)該更快、更強、更適應(yīng)才對嗎?貓又教練沒有直接回答你的反問,而是拋出了一個更深層的問題:“比賽的勝利當(dāng)然重要,一個優(yōu)秀的二傳手更是球隊的瑰寶。
但是syouyi,你有沒有想過,如果長期用這種‘逼迫’的方式去傳球,你的攻手們會怎么樣?”他頓了頓,語氣變得格外認(rèn)真:“她們會不會逐漸……不再去思考?不再去主動判斷?不再去嘗試變化?因為所有的路線、所有的節(jié)奏、所有的‘可能性’,都被你提前決定了。
她們只需要按照你設(shè)定的‘最佳路徑’去執(zhí)行。
”你的呼吸微微一滯。
“這不是進步,”貓又教練的聲音沉靜而有力,“這反而是一種……‘限制’。
你限制了她們在空中的創(chuàng)造力和判斷力。
”他直視著你的眼睛,一字一句地說出了核心的觀點:“你要記住,空中戰(zhàn)的主要領(lǐng)導(dǎo)者,始終是攻手本身。
二傳手要做的是‘托舉’,是為她們創(chuàng)造更廣闊的視野、提供更多的進攻選擇,是為她們‘鋪路’,而不是替她們‘走路’,更不是‘控制’她們的方向和步伐。
”“……”仿佛一道驚雷在你腦海中炸響,瞬間剖開了你思維中那層固執(zhí)的迷霧。
你猛地抬起頭,瞳孔因為震驚而微微放大。