查來(lái)查去,他們也沒(méi)查出個(gè)所以然來(lái)。
秦悠看他倆每天回來(lái)都累得像死狗,便想幫幫忙。
章老師見(jiàn)她掏出了雷劈龜甲,都要給她跪了。
秦悠把幾個(gè)游戲幣裝進(jìn)龜甲晃晃,倒出來(lái)。
尤浩戈探頭一瞧:“小秦同學(xué),你玩得挺廣泛啊?!?/p>
六枚游戲幣的大小圖案就沒(méi)有一樣的。
秦悠又從兜里抓出一把。
這都是她收垃圾的時(shí)候撿出來(lái)的。
章老師用冰塊捂腦門(mén),就怕血管受不住刺激爆開(kāi):“你這卦啥意思啊?”
秦悠:“我也不知道啊?!?/p>
章老師:“……”
秦悠敲敲龜殼:“你會(huì)玩筆仙嗎?”
章老師腦門(mén)上的汗連冰塊都鎮(zhèn)不住了:“你可別亂來(lái)啊,這旁邊就是個(gè)鬧鬼的湖,你在這玩筆仙是嫌死得不夠快么。”
尤浩戈卻是摩挲著下巴認(rèn)真思考了一陣:“我覺(jué)得可以玩一玩。”
章老師真想把手里的冰塊塞老尤腦子里,幫他冷靜冷靜。
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偏僻的地界兒不方便買(mǎi)工具,秦悠就地取材,用一根燒過(guò)的木棍在地板上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。
事后一擦,干凈不留痕。
龜殼放在秦悠腳邊。
章老師越看越覺(jué)得龜甲上的裂痕更密集了。
這玩意不會(huì)想不開(kāi),來(lái)個(gè)自爆吧?
秦悠繪制好簡(jiǎn)單的答題板,是與否,對(duì)或錯(cuò),將占卜繁復(fù)的卦象簡(jiǎn)化成選擇題。
選項(xiàng)不夠用時(shí),還可以自主作答。
秦悠拍拍手:“好了,占卜入學(xué)考試現(xiàn)在開(kāi)始,你準(zhǔn)備好了么?”
龜甲:“……”
秦悠:“很好,老師起初覺(jué)得這“筆仙”還挺好玩的,像個(gè)不怎么智能的游戲機(jī)。
漸漸地,他發(fā)現(xiàn)龜甲給出的答案真假參半,分辨哪題是真哪題是假簡(jiǎn)直比解析游戲幣卦象更難。
他捋一把嘩嘩掉的頭發(fā):“你倆在這慢慢算,我出去調(diào)查,咱兩路并行。”
秦悠目送章老師的背影,對(duì)龜殼說(shuō):“你有競(jìng)爭(zhēng)了,看你倆誰(shuí)能先一步突破零蛋?!?/p>
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秦悠看似隨口亂問(wèn)的問(wèn)題其實(shí)是環(huán)環(huán)相扣,暗藏邏輯因果,前后推導(dǎo)一下就能大概猜出龜甲哪個(gè)回答是真的。