“起立?!?/p>
“先生好。”
“同學(xué)們好,坐。”
班主任兼國(guó)文老師:“同學(xué)們,新的學(xué)期開(kāi)始了,我們大家都是很熟悉的。有一位同學(xué),張祈笙同學(xué)是新到咱們班的,大家鼓掌歡迎?!?/p>
張祈笙站了起來(lái),算是和大家簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)一下。把每個(gè)人都掃了一遍,過(guò)目不忘的能力,每一個(gè)人的相貌都記在了腦子里。
國(guó)文老師:“打開(kāi)課本,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的文章,南宋文學(xué)家辛棄疾創(chuàng)作的一首詞《水龍吟·登建康賞心亭》。
有哪位同學(xué)是事先學(xué)習(xí)過(guò)的,能把這一篇詞給背下來(lái)?!?/p>
班上四十多個(gè)學(xué)生,舉手的有一小半,十好幾個(gè)人。
一班是學(xué)校的重點(diǎn)班,這個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍不錯(cuò)。
張祈笙看了一下周?chē)?,他也舉起了手,這首詞是千古名篇,上輩子的中學(xué)語(yǔ)文教材也有,現(xiàn)在他的記憶力能記得清清楚楚。
國(guó)文老師看到了他:“那就請(qǐng)新同學(xué)張祈笙來(lái)背誦一下?!?/p>
點(diǎn)到了自己的名字,張祈笙站起來(lái)開(kāi)始背:“楚天千里清秋,水隨天去秋無(wú)際。遙岑遠(yuǎn)目紅巾翠袖,揾英雄淚?!?/p>
“不錯(cuò),張同學(xué)背的很好。該詩(shī)文的創(chuàng)作背景張同學(xué)了解嗎?”
張祈笙點(diǎn)點(diǎn)頭,馬上又開(kāi)始作答:“創(chuàng)作背景是辛棄疾登上建康的賞心亭,極目遠(yuǎn)望祖國(guó)的山川風(fēng)物,百感交集”
國(guó)文老師一連又問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題:“休說(shuō)鱸魚(yú)堪膾,盡西風(fēng),季鷹歸未?求田問(wèn)舍,怕應(yīng)羞見(jiàn),劉郎才氣。張同學(xué),這一段中的鱸魚(yú)堪膾,求田問(wèn)舍。出自何典故,可知曉?!?/p>
還好張祈笙記憶驚人,上輩子看過(guò)的書(shū)看過(guò)的文字,現(xiàn)在依舊記的清清楚楚:“鱸魚(yú)堪膾,西晉張翰典,《晉書(shū)·張翰傳》有出現(xiàn)過(guò)后來(lái)的文人將思念家鄉(xiāng)稱(chēng)為莼鱸之思。
求田問(wèn)舍,典出《三國(guó)志·魏書(shū)·陳登傳》后許汜與劉備共在荊州牧劉表坐,表與備共論天下人求田問(wèn)舍:置地買(mǎi)房?!?/p>
沒(méi)有過(guò)目不忘的記憶能力還真叭叭不出這么多的內(nèi)容來(lái)。
國(guó)文老師則是非常的滿(mǎn)意,本來(lái)王主任往他這里塞人,還以為是走后門(mén)關(guān)系進(jìn)來(lái)的,如今來(lái)看這新來(lái)的同學(xué)竟是一位尖子生啊,至少?lài)?guó)文底子很不錯(cuò)。
“張同學(xué)回答的很好,請(qǐng)坐。”
王主任考校過(guò)張祈笙的水平,知道很不錯(cuò)才給安排到了重點(diǎn)班。
分配在這個(gè)班的學(xué)生或者學(xué)習(xí)好或者關(guān)系大。