“現(xiàn)在的想法,大概是不想殺吧。那時(shí)候,你說過那樣的話,對(duì)吧?所以我以為我也是那么想的,再加上最近以來,其實(shí)我一直都沒辦法心平氣和地面對(duì)你……剛才在和藍(lán)方戰(zhàn)斗里的那樣zisha式的行為……是因?yàn)槲叶嗌儆行┮庾R(shí)到了,是殺是救,這選擇不應(yīng)該用我一個(gè)人的意志和私情來……總之,是殺了你還是救你,應(yīng)該是大家共同決定的。我也不想以那樣的殺意,來繼續(xù)戰(zhàn)斗下去了,更別提對(duì)象還是朝夕相處的同學(xué)?!?/p>
“當(dāng)然,這只是原因之一,最主要的原因還是,我打心底里不想殺你?!?/p>
一下子吐露出這么多,讓余羽都覺得自己講話的邏輯有些混亂。她看了看面前的殺老師,卻知道對(duì)方已經(jīng)明白了她的意思。
“之前我一直覺得自己打不贏渚,可殺意真正起來的那瞬間我反而不太確定了;如果我就那么沖上去,雖然很有可能還是慘敗或者惜敗,不過……試試也是不錯(cuò)的?!?/p>
她最后選擇了順從自己被壓抑著的真實(shí)的想法,所以壓根沒勇氣去試試那個(gè)險(xiǎn)勝的可能性能不能以極其微小的概率成真。
余羽的右手置于xiong口前心臟的位置,她像是品味著什么一樣慢慢說道:“我沒有去嘗試,但是以后在拯救殺老師的時(shí)候,我會(huì)拼盡全力。我知道有失敗的可能性,而且這可能性很大,不過,只要有一丁點(diǎn)的可能性,我就不會(huì)放棄。死亡對(duì)于當(dāng)事人來說,未必就不是個(gè)好的選擇;旁人雖然會(huì)感到痛苦,但并沒有去責(zé)怪當(dāng)事人的權(quán)利。我知道殺老師你不想死,我也不是想強(qiáng)加給你什么。我只是想說,如果你死了,我也會(huì)去死,至少這點(diǎn),我想讓你知道?!?/p>
她突然察覺到自己的話哪里出了問題,連忙補(bǔ)充道:“雖然死這一點(diǎn)應(yīng)該不會(huì)一樣,但是同學(xué)們和我的想法應(yīng)該差不多吧?!?/p>
“我要說的就這么多,那么,現(xiàn)在輪到我提問了。你是從什么時(shí)候開始發(fā)現(xiàn)的——關(guān)于我的身份——”
余羽一時(shí)語塞,她實(shí)在不知道該怎么去形容那段過于復(fù)雜的時(shí)間線,幸好殺老師已經(jīng)回答了她的疑問:“在你剛剛來到這個(gè)世界的時(shí)候?!?/p>
她一愣。
也就是說,殺老師在來到她的那個(gè)世界的時(shí)候,因?yàn)檫€只是單向穿越,再加上那時(shí)她還只留著齊耳短發(fā),還沒有辦法確定此余羽就是彼“雨”;在她來到這個(gè)世界之后就不一樣了,既然能夠世界之間能雙向穿越,她又追到了這里,理論上而言,時(shí)間上也有可以回溯的可能性。
但是,盡管殺老師這么說了,在她真正去往過去之前,他應(yīng)該是仍然不能完全確定的狀態(tài)。
余羽眼神復(fù)雜地看了一眼殺老師,卻意識(shí)到自己根本沒辦法指責(zé)他什么?
到底是誰先把誰當(dāng)成替身?
這個(gè)問題是無解的。
“那么,接下來輪到為師提問了?!比匀皇遣患辈痪彽恼Z調(diào),“小羽是怎么看待為師的呢?”
“糟糕的大人。”
“……”
“枉為人師?!?/p>
“忸呀?!”
“但是,責(zé)任心和學(xué)習(xí)能力都很強(qiáng),因材施教從而讓自己的每個(gè)學(xué)生都發(fā)掘出了屬于每個(gè)人自身的不同的天賦,從這一點(diǎn)上來看又是世界上最棒的老師——這是從學(xué)生的角度。在我個(gè)人看來,一開始是像媽媽一樣能給我溫暖的存在,又和媽媽完全不同;在我最需要幫助的時(shí)候成為了我的依靠,雖然之后沒多久就扔下我走人,不過理由也勉強(qiáng)可以理解;不知不覺就滋生了類似……的情感?!?/p>
她狠狠心,干脆說出了口。
“……我喜歡你?!?/p>
余羽低著頭等了半天也沒等來任何回答,于是試探性地問道:“殺老師你呢,又是怎么看我的?”
“……”
“我也喜歡你?!?/p>
短暫的沉默之后,突如其來的直率的回答嚇得她一個(gè)不穩(wěn)幾乎就要往后倒栽在走廊的地板上。她自己眼疾手快地抓住了窗框的同時(shí),一條觸手也用一種大得嚇人的力道緊緊纏住了她另一只手的手腕。在觸手的幫忙下,余羽總算是坐回了原位。
“就、就算你這么說了,”余羽幾乎是面紅耳赤地大聲說道,“就算你這么說了,我也不會(huì)告別我留戀著的單身生活的!外面還有大千世界等著我去看呢,殺老師你就一個(gè)人……去吧!”"