第11章（第3頁(yè)）

應(yīng)昭除了暴揍變異體的時(shí)候有一些肢體接觸，最親密的就是剛認(rèn)識(shí)沒(méi)幾天的渠蘭泱了。

抱小孩這件事情確實(shí)不在她的舒適區(qū)。

手忙腳亂地丟掉手里的黑筆，將孩子接過(guò)來(lái)，因?yàn)闆](méi)掌握好力度和姿勢(shì)，一時(shí)間有點(diǎn)顛簸。

嚇的小女孩圈住了應(yīng)昭的脖子。

短發(fā)扎在應(yīng)昭脖子處，癢癢的，但懷里多了個(gè)脆弱的生物，她除了不適應(yīng)外竟然沒(méi)有很排斥。

青年滿意地看著自己的杰作，捂著嘴在后邊笑，肩上突然被拍了兩下。

轉(zhuǎn)頭一看，是因?yàn)檫@一動(dòng)靜又讓孩子們鬧起來(lái)，而懶得維持秩序的周衍。

視線下移，一個(gè)大拇指豎在中間。

兩人相視一笑。

渠蘭泱在這基地呆了差不多一個(gè)星期。最常聽見人們討論的就是應(yīng)隊(duì)，應(yīng)隊(duì)。

他們崇拜應(yīng)昭，愛戴應(yīng)昭，卻沒(méi)有什么人敢把這份心意直接告訴應(yīng)昭。

這樣的應(yīng)昭就像將國(guó)家治理得井井有條的君主，受人敬仰的同時(shí)，也因?yàn)楸桓吒呒芷鸲陋?dú)凄涼。

但比起孤寡的君主，他還是更希望應(yīng)昭能和基地里的人打成一片，和眾人一起體會(huì)喜怒哀樂(lè)。

接受他們的贊美，喜愛，甚至是需求和哀嘆。

孩子們嘰嘰喳喳的圍在三人周邊，也想抓住這個(gè)難得能和應(yīng)昭親近的機(jī)會(huì)。

孩子們亂做一團(tuán)，蹦蹦跳跳的也想要應(yīng)昭抱。

應(yīng)昭被一聲聲“應(yīng)姐姐”叫的暈頭轉(zhuǎn)向，頭一次接收到這么多的善意，無(wú)措地看向罪魁禍?zhǔn)住?/p>

青年只是笑，笑夠了才大發(fā)善心地把小女孩從應(yīng)昭懷里接下來(lái)。

“好啦，好啦，再折騰你們應(yīng)姐姐，你們應(yīng)姐姐就要跑嘍，以后就不來(lái)看你們啦～乖乖的，回到座位上。最乖的小朋友，以后渠老師帶他回應(yīng)姐姐家吃飯?！?/p>

此話一出，孩子們一個(gè)個(gè)嘴上嘟囔著“老師，你可不許騙我們?！币贿厒€(gè)個(gè)乖巧地回到座位上去。

應(yīng)昭卻被青年口里一聲聲“應(yīng)姐姐”給硬控了。

小蘿卜頭叫應(yīng)姐姐的時(shí)候，她還不覺得有什么。但是青年的應(yīng)姐姐卻聽的她面色發(fā)燙。

就是總感覺，應(yīng)該在什么別的地方叫會(huì)更好聽。

應(yīng)昭乘著小蘿卜頭回座位的間隙，把最后幾個(gè)字補(bǔ)好。

青年見應(yīng)昭徹底停了筆，靠過(guò)頭來(lái)，女人的字跡清雋有力，倒是有一手好字。

在應(yīng)昭看過(guò)來(lái)的時(shí)候，笑意盈盈地歪頭打趣道：“應(yīng)姐姐字寫的不錯(cuò)嘛～”

這聲應(yīng)姐姐就是真的在叫她了。