第69章 婉拒（第2頁(yè)）

“對(duì)對(duì)對(duì)，大姐頭，你們家族介意我的介入嗎？我可以入股投錢(qián)，但是我也得能說(shuō)得上話(huà)?！睂m鳴龍立刻心領(lǐng)神會(huì)，連忙對(duì)郝仁說(shuō)道。

“這？”郝仁聞言，眉頭微蹙，顯露出幾分猶豫，就像她之前說(shuō)的一樣，作為家族族長(zhǎng)，深知家族是在她父親的鼎力支持下建立起來(lái)的，與自己家公司的利益緊密相連，任何外來(lái)者的加入都可能引發(fā)連鎖反應(yīng)，突然加進(jìn)來(lái)一個(gè)人要分一杯羹，自己不能當(dāng)場(chǎng)一拍腦袋就做出決定。

“我也一樣。”陽(yáng)雨見(jiàn)狀，輕輕嘆了口氣，“退出‘山主’有一部分是因?yàn)槲业脑?，我不能就這樣把少爺扔下不管，再怎么樣我也得幫幫他?！?/p>

“那，那我回去問(wèn)一下我爸爸，看看他怎么說(shuō)?！焙氯释藞?jiān)定的眼神，心中雖有萬(wàn)般不舍，卻也只好放棄，輕輕嘆了口氣，臉上難掩沮喪與無(wú)助，可憐兮兮的樣子讓陽(yáng)雨有些心疼。

“你放心，如果我們真的走投無(wú)路，第一個(gè)選擇肯定是你們‘山神’?！标?yáng)雨笑著安慰郝仁，溫柔地說(shuō)道。

“你說(shuō)的啊，不準(zhǔn)騙我?！焙氯事?tīng)聞陽(yáng)雨此言，終于勉強(qiáng)浮現(xiàn)出一絲笑容，往前兩步擠開(kāi)了葉橋，對(duì)著對(duì)方伸出了小拇指，“拉鉤。”

“好，拉鉤?！标?yáng)雨點(diǎn)點(diǎn)頭，面色柔和，輕輕勾住郝仁白皙細(xì)膩的小拇指，輕輕拽了拽。

“騙我是小狗?！焙氯蚀藭r(shí)勉強(qiáng)看到了一絲希望，皺著鼻頭，模樣可愛(ài)地說(shuō)道，用力拉了拉陽(yáng)雨的小拇指，定下了約定。

“放心吧，有我這層關(guān)系在，他倆不去，我綁著他們?nèi)??！比~橋見(jiàn)狀，也拍了拍胸脯，一臉認(rèn)真地保證著說(shuō)道。

幾人最后閑聊了幾句，陽(yáng)雨再次護(hù)送郝仁離開(kāi)男生宿舍樓，直到她的身影消失在視線(xiàn)中，最后才快步走回寢室，迅速整理好個(gè)人內(nèi)務(wù)，然后前往教學(xué)樓上課。

路過(guò)食堂的時(shí)候，宮鳴龍主動(dòng)跑上二樓，買(mǎi)了幾個(gè)香噴噴的河衛(wèi)門(mén)狗不理大包子，三人邊走邊吃，趕去上課。

一天的時(shí)間如同白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間已至下午的尾聲，迎來(lái)了當(dāng)天的最后一堂課。

這是一節(jié)大課堂，在這間寬敞卻略顯擁擠的大型階梯教室里，五個(gè)班級(jí)的學(xué)生們匯聚一堂，卻并未展現(xiàn)出應(yīng)有的學(xué)習(xí)氛圍，教室里充斥著各式各樣的聲響，玩手機(jī)的咔嚓聲、同學(xué)間的嬉笑打鬧聲，以及偶爾傳來(lái)的低語(yǔ)情話(huà)，就是沒(méi)有一個(gè)人準(zhǔn)備認(rèn)真聽(tīng)課。

沒(méi)辦法，這門(mén)《老前輩的思想和上國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程，在現(xiàn)代年輕人的眼中顯得有些格格不入，他們或是對(duì)其內(nèi)容知之甚少，或是認(rèn)為其過(guò)于理論化而缺乏吸引力，加之學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此類(lèi)課程往往只停留于形式上的重視，未能深入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得這堂課在學(xué)生們的心目中，更像是一個(gè)無(wú)法逃回寢室的“休息時(shí)段”

“?！忊忊??！?/p>

清脆的上課鈴聲劃破了教室的喧鬧，隨后，一名中年男子步入教室，身材挺拔，步伐穩(wěn)健，身著一件樸素的中山裝，顯得格外莊重。

面對(duì)眼前這亂糟糟的課堂景象，他的眉頭不禁緊鎖，眼中閃過(guò)一絲不滿(mǎn)與無(wú)奈，猛地一揮手，將教材重重地拍在講臺(tái)上，發(fā)出一聲沉悶的聲響，瞬間吸引了所有人的注意，“都干什么呢！”對(duì)方的聲音洪亮而有力，帶著不容置疑的威嚴(yán)，“上課鈴響了都聽(tīng)不見(jiàn)嗎？我這是教室，不是讓你們來(lái)逛街的菜市場(chǎng)！再這樣吵鬧下去，統(tǒng)統(tǒng)給我出去，按曠課處理！”

這句話(huà)如同一道驚雷，在教室里炸響，學(xué)生們紛紛收斂了些許，曠課的后果可不是鬧著玩的，畢竟要扣學(xué)分，補(bǔ)考甚至重修，此時(shí)不得不收斂起玩鬧的心思，勉強(qiáng)坐回到自己的座位上，但眼神中仍難掩對(duì)這門(mén)課程的抵觸與不屑，盡量保持著表面的安靜，有的悄悄地交頭接耳，或者將手機(jī)放在桌子下面玩，生怕一不小心就觸怒了這位嚴(yán)厲的老師。

中年男子是這節(jié)課的任課老師，李思齊，一位資歷深厚的老黨員，曾在戰(zhàn)火紛飛的年代里摸爬滾打，歷經(jīng)風(fēng)霜，行事雷厲風(fēng)行，憤怒地叫喊帶有一絲絲殺氣，輕而易舉地震懾住了眾多躁動(dòng)的學(xué)生。

而李思齊則是站在講臺(tái)上，目光如炬地掃視著整個(gè)教室，心中既有對(duì)學(xué)生們不尊重課堂紀(jì)律的失望，也有對(duì)這門(mén)課程未能引起足夠重視的憂(yōu)慮，面對(duì)頑烈的學(xué)生，他已經(jīng)不知道應(yīng)該怎樣去引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到這門(mén)課程的重要性，去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)國(guó)熱情。

眉頭漸漸舒展，李思齊的目光在教室里游走，最終停留在了第一排三位坐姿端正的學(xué)生身上，這才面色緩和，他們的態(tài)度如同一股清流，在這浮躁的課堂中顯得格外顯眼，李思齊心中暗自欣慰，至少還有有學(xué)生愿意靜下心來(lái)學(xué)習(xí)的。

第一排的座位上，陽(yáng)雨，宮鳴龍，還有葉橋老老實(shí)實(shí)地坐好，對(duì)于這節(jié)課堂沒(méi)有任何輕視的樣子，對(duì)于老前輩的思想，聽(tīng)不聽(tīng)得懂是一回事，但是態(tài)度端不端正是另一回事。

“自從第四次世界大戰(zhàn)結(jié)束以來(lái)，二十多年過(guò)去了，現(xiàn)在北方很多地區(qū)都處于重建階段，但是我們依舊可以從第一任教員的四本語(yǔ)錄中可以學(xué)到很多知識(shí)……”講臺(tái)上，李思齊的聲音在教室中回蕩，他沒(méi)有依賴(lài)教案，而是憑借深厚的學(xué)識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，在講臺(tái)上緩緩踱步，開(kāi)始講課。

“我記得第一任教員的書(shū)，不是有五本嗎？”此時(shí)坐在第一排的宮鳴龍突然對(duì)李思齊提到的內(nèi)容產(chǎn)生了疑問(wèn)，轉(zhuǎn)頭看向身旁的葉橋，低聲問(wèn)道。

“第五本龍鱗被藏起來(lái)了?！比~橋聞言，嘴角勾起一抹淡笑，一只手輕輕撐著臉頰，另一只手則隨意地翻動(dòng)著課桌上那本與課堂內(nèi)容并不完全契合的課本，壓低了聲音回答

“為啥？”宮鳴龍好奇地詢(xún)問(wèn)道。