第106章 女兒的隱患（第1頁(yè)）

第二天清晨，陽(yáng)光剛漫過(guò)教學(xué)樓的屋檐，在青磚墻上投下斜斜的光斑。

早上八點(diǎn)整，白梔音站在學(xué)校門口的香樟樹(shù)下，細(xì)碎的陽(yáng)光穿過(guò)葉隙落在她發(fā)間，手里緊緊攥著一個(gè)牛皮紙檔案袋。

香樟樹(shù)的清香混著青草的露水味漫過(guò)來(lái)，她穿著簡(jiǎn)單的棉布襯衫，袖口挽到小臂，露出纖細(xì)的手腕，腳下的帆布鞋沾著些許露水，顯然已經(jīng)等了不少時(shí)候。

她心里有些忐忑，既希望陳莫能重視這份報(bào)告，又怕這份報(bào)告會(huì)給這個(gè)本就不易的家庭增添負(fù)擔(dān)，畢竟陳蕓眼中的孤獨(dú)，多半與缺失的母愛(ài)有關(guān)。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)陳莫的車駛來(lái)，車燈劃破晨霧，白梔音立刻整理了一下衣角，臉上露出溫和的笑容。

陳莫停穩(wěn)車走下來(lái)，晨光在他肩頭鍍上一層金邊：“白老師，這么早等我？”

他心里有些愧疚，更有些疑惑，兩人約好的八點(diǎn)，自己也并未遲到，但白桅音偏又等候多時(shí)，一來(lái)是白老師可能有事，二來(lái)想必這份心理測(cè)評(píng)檔案不一般。

“陳先生來(lái)得正好?！卑讞d音把檔案袋遞過(guò)去，指尖因用力而有些發(fā)紅，“這是陳蕓的心理測(cè)評(píng)檔案，昨天剛整理好，想著早點(diǎn)給您看看?！?/p>

陳莫接過(guò)檔案袋，入手微沉，封面上用鋼筆寫著“陳蕓心理測(cè)評(píng)報(bào)告”幾個(gè)字，字跡娟秀工整。

他指尖摩挲著粗糙的紙邊，忽然想起陳蕓昨晚看木星時(shí)發(fā)亮的眼睛，心里莫名一緊。

不遠(yuǎn)處的教學(xué)樓傳來(lái)瑯瑯書聲，驚飛了枝頭的麻雀，撲棱棱掠過(guò)灰白的天空，他此刻的心情也如這飛鳥(niǎo)般紛亂。

“麻煩你了白老師，還讓你特意等我。”

“應(yīng)該的?！卑讞d音笑得溫婉，“陳蕓這孩子看著開(kāi)朗，其實(shí)心里藏著不少事，測(cè)評(píng)結(jié)果……您還是回去慢慢看吧。”

她欲言又止，目光掠過(guò)操場(chǎng)邊搖曳的蘆葦，最后只是叮囑道，“如果有什么疑問(wèn)，隨時(shí)給我打電話?！?/p>

她真心希望陳莫能讀懂女兒的心事，給陳蕓更多的陪伴與關(guān)愛(ài)。

陳莫謝過(guò)白梔音，坐回車?yán)锊糯蜷_(kāi)檔案袋。

第一頁(yè)是測(cè)評(píng)量表，密密麻麻的選項(xiàng)后面打著勾，翻過(guò)幾頁(yè)，看到心理咨詢師的分析結(jié)論時(shí)，他握著方向盤的手指猛地收緊——報(bào)告里說(shuō)陳蕓存在重度焦慮傾向，對(duì)陌生環(huán)境有明顯的抵觸情緒，甚至在“家庭關(guān)系”一欄里，勾選了“感到孤獨(dú)”。

一股愧疚感涌上心頭，他一直忙于生計(jì)，總以為給女兒物質(zhì)上的滿足就夠了，卻忽略了她內(nèi)心的感受。

陳莫靠在椅背上，望著校門口漸漸熱鬧起來(lái)的學(xué)生。

賣早點(diǎn)的三輪車停在路邊，蒸騰的熱氣裹著油條的香味飄過(guò)來(lái)，穿校服的孩子們背著書包嬉笑著跑進(jìn)校門。

他心里像被什么東西堵住了，想起陳蕓抱著奶糖時(shí)小心翼翼的樣子，想起她昨晚念叨小貓時(shí)落寞的側(cè)臉，原來(lái)那些看似不經(jīng)意的舉動(dòng)背后，藏著這么多他沒(méi)察覺(jué)的情緒。

他一直以為給女兒足夠的物質(zhì)就夠了，卻忽略了她心里的空缺，或許女兒真正需要的是陪伴和傾聽(tīng)。

檔案袋被捏得有些變形，陳莫深吸一口氣，把報(bào)告仔細(xì)折好放回袋里，指尖在方向盤上輕輕敲擊。

糾結(jié)像藤蔓一樣纏上心頭——該找陳蕓好好談?wù)剢幔?/p>