第262章 思想碰撞（第3頁(yè)）

王珪亦點(diǎn)頭稱(chēng)是，補(bǔ)充道：“陛下，儒學(xué)之思想，可有力地規(guī)范君臣，父子，夫婦等倫理綱常?！?/p>

“君君臣臣，父父子子，各安其位，各司其職，朝堂之上方能秩序井然，政令暢通。”

“為君者得以圣明治國(guó)，為臣者能夠盡忠職守，此乃儒學(xué)對(duì)大唐根基穩(wěn)固之不可或缺的助力，是為維系我大唐社稷安穩(wěn)之關(guān)鍵所在?！?/p>

李承乾微微皺眉，陷入沉思，片刻后緩緩開(kāi)口，語(yǔ)調(diào)沉穩(wěn)。

“諸愛(ài)卿所言，雖有其一定道理?！?/p>

他站起身來(lái)踱步數(shù)步。

“但朕觀儒學(xué)，雖有教化之功，但亦不乏陳腐之弊?！?/p>

“其過(guò)于強(qiáng)調(diào)等級(jí)差別，仿若一道無(wú)形之枷鎖，或會(huì)束縛百姓之創(chuàng)新思維，使其難以?huà)昝撍枷胫位\，勇于探索未知?！?/p>

“且諸多繁文縟節(jié)，無(wú)益于實(shí)務(wù)之推動(dòng)，國(guó)家之發(fā)展，助力頗為有限?！?/p>

“朕以為，當(dāng)取儒學(xué)之精華，去其糟粕，使其與我大唐當(dāng)下之發(fā)展形勢(shì)緊密融合，化為推動(dòng)大唐興盛之強(qiáng)勁動(dòng)力，而非成為阻礙前行之桎梏，”

“猶如治水之疏導(dǎo)，去其淤塞，方能暢流?！?/p>

陳浮生聞聽(tīng)陛下之言，眼睛一亮，趕忙接口道：“陛下圣明，如儒學(xué)之學(xué)而優(yōu)則仕一論，雖在一定程度上激勵(lì)士子奮發(fā)進(jìn)取，可亦有其局限性?！?/p>

“此觀念深入人心，可令諸多才華橫溢之士，目光僅聚焦于仕途官場(chǎng)，而忽視百工，農(nóng)商等諸業(yè)之發(fā)展?！?/p>

“若能加以改良，破除這一思想禁錮，或可使大唐人才如繁星璀璨，各展其能，不獨(dú)仕宦一途，于各行各業(yè)皆能涌現(xiàn)出出類(lèi)拔萃之輩，共同鑄就大唐之輝煌?！?/p>

“猶如繁花盛綻于滿(mǎn)園，各有其美?！?/p>

李承乾面帶贊許之色，看著陳浮生，目光中滿(mǎn)是期許：“浮生所言甚是?！?/p>

他昂首挺胸，目光遠(yuǎn)視。

“朕欲將儒學(xué)與我大唐當(dāng)下之發(fā)展相融合，令其為大唐興盛之助力，而非桎梏。”

“且朕欲廣納百家之言，不獨(dú)儒學(xué)?！?/p>

“墨學(xué)之工巧技藝，可助我大唐興百工，強(qiáng)制造。”

“法學(xué)之律法嚴(yán)明，能使我大唐社會(huì)井然有序，百姓安居樂(lè)業(yè)?！?/p>

“諸般學(xué)說(shuō)，皆可斟酌吸納，去粗取精，融會(huì)貫通，使我大唐文化思想多元并蓄?！?/p>

“諸卿意下如何？”

一眾老臣聽(tīng)完紛紛陷入沉思，或低頭皺眉，苦苦思索。

或撫須凝思，權(quán)衡利弊。

皆在心中細(xì)細(xì)思索這一理念對(duì)大唐未來(lái)走向的深遠(yuǎn)影響。

兩儀殿內(nèi)，寂靜無(wú)聲。