“當然,你們不是指揮專業(yè)的,懂得一些基本術語便好。”
姬青頌攬過諸葛英的責任,自己繼續(xù)道:“現(xiàn)在,讓我們集中聽一遍指揮官的陳述性指令,一開始聽不懂沒關系,你們不懂的我來翻譯?!?/p>
“陳述性指令1-夾角抬升”。
經(jīng)過一周陳述性指令強化訓練后,學生們有了些印象,再次上課的時候,都鼓著勁極其認真的背誦自己可能一輩子都用不到的“指令”行話。
第二周,諸葛老師用了同一套音頻教材,她再次拿出了復盤視頻,當然,這次她換了一個視角,祛除了指揮官和應答機的累贅語音,只剩下指令下達后實現(xiàn)的最終畫面——
數(shù)以萬計的攻擊艦開啟高速運轉模式,熱能源武器層出不斷。
繁星點點,迷亂的攻擊效果讓星環(huán)周圍多出了一道光圈。
畫面隨著攻擊陣勢不斷放大,直到截取到了中等單位的機甲獵人們,各種型號的生物機甲從艦船平臺析出。
諸葛英隨手一指,問了學生們關于從艦船平臺安全著陸、析出的正常程序。
“看到?jīng)],我的手指的位置就是艦船的一級平臺?!?/p>
“嗯,你們說的都沒錯?!?/p>
之后,學生們被逼著看了幾百次高能畫面。
根據(jù)這些畫面,諸葛教官衍生出“強調的36種攻擊陣型”、“基礎防御陣型101”。機甲攻擊陣型是真的有36種,基礎防御陣型實際來來回回就是一個陣型的變式,101是該陣型的形象化記憶名字。
原本,楚流箏覺得第二周可能上的也是理論課。
可沒想到當天夜訓結束,突然收到教官消息的單兵系線上大群,瞬間炸開了鍋。
【諸葛英:全體】
【明天和曙光軍校、諾曼軍校的學生,開展為期16天的三校合訓。】
【請登錄校內論壇,二次實名認證旅程船票。】
等等,一個月總共就30天,等三校合訓結束,基本就到暑期尾聲了。
減去返航回校的時間,楚流箏只剩下3、4天自由時間。
但她還想當面問清楚母親,關于尖塔計劃的隱患。楚蘅可以因為保密政策不全盤托出,卻不至于眼睜睜看她趟渾水。楚流箏這趟回去,是準備炸母親一番,通過對方避而不談的實際狀態(tài),揣測對方的身體動作反推出傳說中的尖塔計劃難度。
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