趙院長(zhǎng)十分過(guò)意不去,她是個(gè)很感性的人,說(shuō)著說(shuō)著,忍不住眼眶都紅了。
姜月笑瞇瞇地挽著趙院長(zhǎng)的胳膊,安慰她:“院長(zhǎng),這些東西一點(diǎn)也不貴,都是用我們公司發(fā)的超市購(gòu)物券買(mǎi)的,自己不用花錢(qián)。”
三人拎著東西朝公共教室走,林照雪聽(tīng)著姜月胡謅,跟在身后忍不住偷笑,趙院長(zhǎng)卻相信了,笑著點(diǎn)頭:“那就好那就好?!?/p>
“孩子們可想你們了,知道你們要來(lái)跟他們一塊做手工,一早起來(lái)就纏著我問(wèn)你們多久到?!?/p>
姜月和林照雪每次過(guò)來(lái)基本都會(huì)在這待一整天,帶些小朋友喜歡的零食玩具繪本之類(lèi)的東西,和大家打成一片,格外受歡迎。
到了公共教室門(mén)口,從門(mén)上的玻璃窗望進(jìn)去,一群二年級(jí)的小朋友正坐在自己的小板凳上,目不轉(zhuǎn)睛地看著正前方的投影屏幕,屏幕里在播放生活常識(shí)教育動(dòng)畫(huà)片。
三人在教室門(mén)口站了會(huì)兒,等動(dòng)畫(huà)片即將結(jié)束,趙院長(zhǎng)才輕手輕腳地推開(kāi)教室后門(mén),帶著姜月和林照雪走進(jìn)去。
三人雖然動(dòng)作很輕,但還是被坐在后排的兩個(gè)眼尖的小學(xué)生注意到,一個(gè)小姑娘睜著大眼睛,笑嘻嘻地用手捂住嘴巴,防止自己出聲,另一個(gè)男生直接站起來(lái),用手指著姜月和林照雪,開(kāi)心大喊:“快看!漂亮姐姐來(lái)了??!”
果然,小男生一喊,教室里所有的小學(xué)生齊刷刷地向后回頭,看到趙院長(zhǎng)身側(cè)的姜月和林照雪,原本安靜的教室瞬間騷動(dòng)起來(lái),大家興奮地連動(dòng)畫(huà)片都不看了,紛紛起身,有些跑向她們,有些跑向購(gòu)物袋。
防止學(xué)生們哄搶?zhuān)w院長(zhǎng)將購(gòu)物袋放在身后比較高的置物架上,開(kāi)始拍拍手,提醒大家回到自己的座位上坐好,表現(xiàn)好的同學(xué)才有機(jī)會(huì)得到漂亮姐姐帶來(lái)的禮物。
班上的學(xué)生雖然都已經(jīng)二年級(jí),但比正常二年級(jí)的小孩反應(yīng)要慢很多,其中還有三個(gè)聾啞人,所以趙院長(zhǎng)的語(yǔ)速很慢,像在哄幼兒園小朋友,并做了幾個(gè)手語(yǔ)動(dòng)作。
等學(xué)生們不情不愿地坐回到自己的位置上,趙院長(zhǎng)才開(kāi)始給大家重復(fù)交代接下來(lái)手工活動(dòng)的要求。
姜月和林照雪各自找了小椅子坐在學(xué)生堆里,認(rèn)真聽(tīng)趙院長(zhǎng)提醒注意事項(xiàng)。
以前兩人第一次來(lái)的時(shí)候,這里的學(xué)生都稱(chēng)呼她們阿姨,姜月總覺(jué)得自己還年輕,于是拿了一袋糖果賄賂了幾個(gè)班上平時(shí)最?lèi)?ài)起哄的小朋友,讓他們以后喊她倆姐姐。
幾位小家伙果然不負(fù)所托,姜月和林照雪第二次過(guò)來(lái),所有小孩都齊刷刷的喊她們“漂亮姐姐”,有時(shí)當(dāng)著與她們同齡的老師面前喊,兩人還有點(diǎn)心虛。
手工活動(dòng)開(kāi)始,每個(gè)學(xué)生面前都有發(fā)放的手工材料,姜月做起手工雖然算不上心靈手巧,但教教小朋友還是可以。
姜月坐在小板凳上,身旁圍著六七個(gè)小朋友,她拿出一張黃色的卡紙,動(dòng)作很慢的對(duì)折翻面裁剪,每一個(gè)步驟都會(huì)停一會(huì),以免有些反應(yīng)慢的小朋友跟不上。
遇到動(dòng)手能力差的,姜月也會(huì)過(guò)去手把手的教,確保所有的小孩都能參與其中,很快,手中原本平平無(wú)奇的黃色卡紙,在折疊裁剪下逐漸有了一個(gè)小動(dòng)物的輪廓。
姜月拿黑色中性筆在半成品上涂涂畫(huà)畫(huà),不一會(huì)兒,一只惟妙惟肖,憨態(tài)可掬的小老虎誕生。
身邊的小朋友雖然動(dòng)作慢她一步,但手中的小老虎漸漸成型,有些還按照輪廓將其畫(huà)成了小貓,小狗,小羊,多了點(diǎn)自己的創(chuàng)新。
等待小朋友制作的過(guò)程中,姜月看著自己手里的小老虎,忽然想到溫崇林。
他的屬相就是老虎。
姜月拿出手機(jī),打開(kāi)屏幕,找到那個(gè)熟悉的頭像,然后鏡頭對(duì)準(zhǔn)自己掌心的小老虎,笑瞇瞇地拍了張照片發(fā)給溫崇林。"