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區(qū)別，可以照比學(xué)校大會(huì)校長(zhǎng)發(fā)話那種。

這主持也不是那種活動(dòng)的那種主持，這次會(huì)議的主持本shen就是一個(gè)資深的教育人士，他說完前面的那些必要式講話之后，還是說了幾句有用的話。

這里概括xia來有三dian。

第一dian，就是說這次會(huì)議的he心，教育者們可以互相講述自己目前所遇到的困境和應(yīng)對(duì)的方法。比如你作為一個(gè)老師，你認(rèn)為目前qg況xia的中國的學(xué)生最需要的是什么，我們的學(xué)生和其他國家的學(xué)生差距在哪里？作為一個(gè)教育者，我們應(yīng)該怎么發(fā)掘當(dāng)今存在的一些問題。

第二dian，就是大家對(duì)于現(xiàn)在的教育制度，教育nei容有沒有什么好的意見，從前面的一些問題，我們尋找克服的辦法，那么現(xiàn)在的教育chu1在一個(gè)什么樣的階段，我們要怎么過渡？大家所認(rèn)為的教育，符合我們國家的教育應(yīng)該是什么樣zi？

第三dian，就是對(duì)未來的教育有沒有什么看法，從過去，到現(xiàn)在，最后展望未來。

說起來，人類真的很奇妙，就是你無法想象，為什么全地球這么多動(dòng)wu，就只有人類會(huì)有一個(gè)這樣的大腦，會(huì)去思考，去構(gòu)思一件事wu的前后，而每個(gè)人腦nei的事wu竟然都有不同的面，當(dāng)一群人聚在一起j行思想上的碰撞的時(shí)候，你總會(huì)發(fā)現(xiàn)――哇，原來我的dianzi竟然還不是最好的。

這是一件很有趣的事qg，有人說唉，每件事都有兩面，但是在人和人的互相交liu，這件事其實(shí)可以展現(xiàn)chu很多很多面。

在現(xiàn)在，有人總說一些人沒有自己獨(dú)立的思想，總是聽從大眾，就是一直說的從眾心理，說實(shí)話，每個(gè)人都有一定程度上的從眾心理，但是這只是大家都覺得這事是有這么一面，但是它僅只有這么一面嗎？怕是不見得。

所以，其實(shí)說真的，獨(dú)立的思想是人類最大的瑰寶。

李光久在這場(chǎng)會(huì)議，是沒有發(fā)言的權(quán)利的，但是僅只是在旁邊聽，他也仍舊覺得自己受益良多。

是，他是有著現(xiàn)代幾十年寶貴的記憶，他不否認(rèn)那個(gè)現(xiàn)代的李光久存在，畢竟那記憶就是存在的n本，但是他其實(shí)在剛開始意識(shí)到這件事，是有一種比較特殊的心qg，就是覺得，全世界那么多人，但只有我不一樣，只有我有著未來的記憶，我是不是就是特別的，我是不是就是最特殊的，我是不是會(huì)成為一個(gè)當(dāng)代的主角，一個(gè)渾shen遍布光環(huán)的人。

就是那種全世界以我為中心的gan覺。

他不否認(rèn)自己nei心深chu1存在有這種gan覺，只是在后面他沒有太過去折騰，比如去秀一把自己對(duì)未來幾十年的預(yù)言，四chu1散步危機(jī)意識(shí)，跟別人說后面會(huì)遇到的什么ju有一定危害的大事件，由于和諧就不詳述，但是大家應(yīng)該都知dao。

而他之所以沒有這么zuo，只是因?yàn)樗牒煤玫倪^自己的生活，就是在這個(gè)時(shí)代xia的生活，不想讓自己的爹娘太多擔(dān)心，也不想讓自己的家人們承受太多不應(yīng)該他們承受的壓力。

是，an照我們現(xiàn)在的目光，我們是用著回顧的yan神去客觀評(píng)價(jià)，但是當(dāng)你真正chu1在那個(gè)時(shí)代，你要真想有所動(dòng)彈，太過艱難。

但是在他觀念慢慢轉(zhuǎn)變的時(shí)候，他nei心還是有一些覺得自己就是特別的這種gan覺，但是在這次會(huì)議，他發(fā)現(xiàn)，其實(shí)有些東西不是人們想不到，包括他跟全某某交liu所提chu的一些比較前衛(wèi)的方向，他在這次會(huì)議當(dāng)中發(fā)現(xiàn)其實(shí)