第二話教室里的目光（第1頁）

我和沈知遠(yuǎn)第一次見面，應(yīng)該是在高三的那場發(fā)表b賽。

但說見面也不太對。他在臺上講話，我在臺下混時(shí)間，戴著耳機(jī)坐最後一排，一邊咬x1管一邊滑手機(jī)。那天我只是被抓去充人數(shù)的，發(fā)表內(nèi)容是什麼、上臺的是誰，我其實(shí)都沒怎麼看。

臺上那個(gè)人聲音很好聽，說話不快不慢，富有條理的敘述，適當(dāng)?shù)囊謸P(yáng)頓挫，以及語氣里透露出的自信……不是刻意裝出來，而是那種知道自己在說什麼，完全有把握的樣子。

我記得當(dāng)下有抬頭瞥他一眼，想著：這人臺風(fēng)真不錯(cuò)，應(yīng)該會得獎(jiǎng)。

但我沒記住他叫什麼名字。

真的沒記住。

所以大學(xué)通識課分組的時(shí)候，他走過來叫我名字，我還以為是叫錯(cuò)人了。

他說：「我們是不是在哪里見過？」

我愣了一下，本來想說沒有，但他接著補(bǔ)了一句：「你高三的時(shí)候，有參加某某發(fā)表b賽，我對你印象很深，不只內(nèi)容有趣……報(bào)告的風(fēng)格也很特別。」

我下意識0了下耳朵，像是那副耳機(jī)還掛在那里。

大概是看我楞住了，他語帶歉意地笑了一下，說：「抱歉，突然向你搭話還自顧自的講那麼多。我叫沈知遠(yuǎn)，有沒有榮幸和季同學(xué)一組？」

隔壁的林奕衡轉(zhuǎn)過頭看了我們一眼。他這個(gè)人是「大學(xué)美好生活」的具象化，更是校園的風(fēng)云人物……嗯，我也是，不過大概是負(fù)面的那種。

「哇，沈知遠(yuǎn)居然找季簡白組隊(duì)？」他笑著說，然後用筆戳了戳同桌的手臂：「欸你看，不是我在說，季簡白真的人緣很好欸，隨便坐在墻邊都會有人主動上門?！?/p>

我轉(zhuǎn)頭看他，臉上掛著平常的懶散笑容：「我又沒求他，應(yīng)該是他腦袋撞到?！?/p>

「喂——人家可是我們系的卷王喔，這樣說不太禮貌吧。」林奕衡聳肩。

沈知遠(yuǎn)反倒低頭笑了一下，像是沒放在心上。

我聳聳肩，把帽子拉下來蓋住一半臉。

我其實(shí)不太習(xí)慣這樣的注目。我總覺得自己是一團(tuán)雜訊，不應(yīng)該這麼容易出現(xiàn)在聚光燈下。

但沒想到他記得我。我一時(shí)之間連要怎麼回話都ga0不清楚，只能點(diǎn)頭。

那堂通識課的課名叫做「生活與社會觀察」。

說穿了，就是讓一群還沒出社會的學(xué)生假裝自己關(guān)心社會議題。

我坐在最後一排，靠墻的位置。那個(gè)教室的冷氣聲總是b老師的聲音還大，而我總是把外套帽子戴著，把x1管咬得扁扁的，這樣b較安靜，也感覺b較安全。反正沒人會管我ai聽不聽，這種課大家都在水，唯一的變數(shù)就是分組。

我原本想等人來找我。沒有人找的話我就一個(gè)人做，頂多報(bào)告的時(shí)候被扣分而已。沒想到他來找我了。

「我們是不是在哪里見過？」他問。

我到現(xiàn)在還記得那天的光線。很白、很冷。他的聲音倒是溫的。

而真正讓我覺得我們開始變熟，是在期中前後。那天他約我去圖書館討論資料，我其實(shí)還滿興奮的，雖然裝得很冷靜。說實(shí)話我很少有機(jī)會跟人好好合作，更不用說是跟像他那樣的人。

我花了好幾天把資料列印出來、用自己慣用的標(biāo)記畫滿每一頁。

紅圈是時(shí)間、藍(lán)線是背景、綠se筆是反例，有些地方我甚至還貼了紙膠帶加注「跳躍連結(jié)」雖然我知道沒人會知道那是什麼意思。這種方式我從高中開始就一直用，老師看不懂、同學(xué)看不懂，我早就習(xí)慣了。

但至少我自己看得懂啊。

而且，報(bào)告是我講不是嗎？我講的話應(yīng)該b我寫的東西更清楚才對。

我努力整理了一整份資料，列印出來畫記上標(biāo)簽、箭頭、縮寫符號，把時(shí)間、背景、重點(diǎn)、分歧點(diǎn)通通標(biāo)出來。那些東西在我腦子里有順序，也確實(shí)能夠用來講清楚一整段脈絡(luò)。