第二話教室里的目光（第2頁）

我努力整理了一整份資料，列印出來畫記上標簽、箭頭、縮寫符號，把時間、背景、重點、分歧點通通標出來。那些東西在我腦子里有順序，也確實能夠用來講清楚一整段脈絡。

但他接過去翻了幾頁後，就停了下來。

「這個……」他指著某一段：「這個箭頭是什麼意思？然後你這邊為什麼會跳過去？這是……兩件事嗎？」

我蹙起眉，但馬上又回到平時的表情。

也是，沈知遠跟其他人一樣，看不懂很正常的。我這麼說服我自己。

「我自己是看得懂的啦～就這樣然後那樣，再切入到主題，報告就有趣還深入淺出了?！刮矣质莃手畫腳，又是在紙上拿著鉛筆不斷寫畫示意。

但對面沒有給我回應。

他沉默了一會，語氣倒還是溫和的：「那我們要不要換個方式合作？我來整理資料，再說給你聽。你理解力很快，講得也b我有畫面很多你負責簡報跟口頭報告，我來做書面報告？」

我愣住。

不是要我改，也不是要我重新來，而是他要調(diào)整。

「你不會覺得這樣太麻煩嗎？」

「不會。我只是想找一個你也舒服的節(jié)奏而已?！?/p>

那句話像是什麼魔咒一樣，讓我被詛咒了，一直對此難以忘記。

他不是要我配合，而是他想配合我。

從那天起，我們開始合作。他會念資料，我照自己的節(jié)奏拆解、重新組裝，排成能說的話。我的口條本來就不差，只是順序有點亂。他每次都會聽完，然後提幾句意見：「你剛剛那個b喻不錯，可以放進來?！?/p>

就這麼一直到學期末的上臺報告，我跟沈知遠的合作都很愉快，互換聯(lián)絡方式後，偶爾還會約出來吃飯。

我們的報告獲得不錯的回響。報告完，我下臺前看了他一眼。

而林奕衡在報告完後沖了過來：「欸欸欸，季簡白，你是吃錯藥還是掉進文昌帝君肚子里了？今天怎麼突然這麼正經(jīng)八百？報告用的b喻也太強！」

我撐著桌子，故作鎮(zhèn)定地翻了個白眼：「我一向正經(jīng)，你們沒認真聽而已?！?/p>

「p啦，你昨天不是還說你要靠加分混過這學期嗎？」

「那是戰(zhàn)術，今天這叫戰(zhàn)略。懂？」

他大笑：「行啦，收起你的嘴pa0，我今天還真有點佩服你。你都不知道在必修課上沈知遠怎麼夸你！」

我本來還笑得開，聽到「沈知遠」三個字，動作突然慢了半拍。

林奕衡沒注意到，自顧自地往別桌跑了。

我偷瞄了他一眼，沈知遠，還坐在原位，低頭收著筆記，好像什麼都沒說過。

但我知道他剛剛是有看著我笑了一下的。

他坐在座位上，對我點了下頭。

噢，好像有點尷尬。

我回了他一個小小的點頭。那時候沒想太多。

但現(xiàn)在想起來，那也許是第一次，我覺得自己和一個人，真的挺合得來的。