第二話教室里的目光（第2頁）

我努力整理了一整份資料，列印出來畫記上標(biāo)簽、箭頭、縮寫符號(hào)，把時(shí)間、背景、重點(diǎn)、分歧點(diǎn)通通標(biāo)出來。那些東西在我腦子里有順序，也確實(shí)能夠用來講清楚一整段脈絡(luò)。

但他接過去翻了幾頁後，就停了下來。

「這個(gè)……」他指著某一段：「這個(gè)箭頭是什麼意思？然後你這邊為什麼會(huì)跳過去？這是……兩件事嗎？」

我蹙起眉，但馬上又回到平時(shí)的表情。

也是，沈知遠(yuǎn)跟其他人一樣，看不懂很正常的。我這麼說服我自己。

「我自己是看得懂的啦～就這樣然後那樣，再切入到主題，報(bào)告就有趣還深入淺出了。」我又是b手畫腳，又是在紙上拿著鉛筆不斷寫畫示意。

但對(duì)面沒有給我回應(yīng)。

他沉默了一會(huì)，語氣倒還是溫和的：「那我們要不要換個(gè)方式合作？我來整理資料，再說給你聽。你理解力很快，講得也b我有畫面很多你負(fù)責(zé)簡報(bào)跟口頭報(bào)告，我來做書面報(bào)告？」

我愣住。

不是要我改，也不是要我重新來，而是他要調(diào)整。

「你不會(huì)覺得這樣太麻煩嗎？」

「不會(huì)。我只是想找一個(gè)你也舒服的節(jié)奏而已?！?/p>

那句話像是什麼魔咒一樣，讓我被詛咒了，一直對(duì)此難以忘記。

他不是要我配合，而是他想配合我。

從那天起，我們開始合作。他會(huì)念資料，我照自己的節(jié)奏拆解、重新組裝，排成能說的話。我的口條本來就不差，只是順序有點(diǎn)亂。他每次都會(huì)聽完，然後提幾句意見：「你剛剛那個(gè)b喻不錯(cuò)，可以放進(jìn)來?！?/p>

就這麼一直到學(xué)期末的上臺(tái)報(bào)告，我跟沈知遠(yuǎn)的合作都很愉快，互換聯(lián)絡(luò)方式後，偶爾還會(huì)約出來吃飯。

我們的報(bào)告獲得不錯(cuò)的回響。報(bào)告完，我下臺(tái)前看了他一眼。

而林奕衡在報(bào)告完後沖了過來：「欸欸欸，季簡白，你是吃錯(cuò)藥還是掉進(jìn)文昌帝君肚子里了？今天怎麼突然這麼正經(jīng)八百？報(bào)告用的b喻也太強(qiáng)！」

我撐著桌子，故作鎮(zhèn)定地翻了個(gè)白眼：「我一向正經(jīng)，你們沒認(rèn)真聽而已?！?/p>

「p啦，你昨天不是還說你要靠加分混過這學(xué)期嗎？」

「那是戰(zhàn)術(shù)，今天這叫戰(zhàn)略。懂？」

他大笑：「行啦，收起你的嘴pa0，我今天還真有點(diǎn)佩服你。你都不知道在必修課上沈知遠(yuǎn)怎麼夸你！」

我本來還笑得開，聽到「沈知遠(yuǎn)」三個(gè)字，動(dòng)作突然慢了半拍。

林奕衡沒注意到，自顧自地往別桌跑了。

我偷瞄了他一眼，沈知遠(yuǎn)，還坐在原位，低頭收著筆記，好像什麼都沒說過。

但我知道他剛剛是有看著我笑了一下的。

他坐在座位上，對(duì)我點(diǎn)了下頭。

噢，好像有點(diǎn)尷尬。

我回了他一個(gè)小小的點(diǎn)頭。那時(shí)候沒想太多。

但現(xiàn)在想起來，那也許是第一次，我覺得自己和一個(gè)人，真的挺合得來的。